Test de repaso
Este test de repaso recoge los conceptos clave de la unidad. Las diez preguntas son de opción múltiple con una respuesta correcta cada una.
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Presentación digital y ficha resumen
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Vídeo resumen de la unidad
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Cierre de la unidad
Has terminado la unidad «El REF aplicado a la gestión empresarial».
Ahora ya sabes que el REF no funciona igual para todas las empresas. Depende de qué actividad haces, en qué sector operas, qué forma jurídica eliges y qué decisiones tomas. Entender esa conexión es lo que marca la diferencia entre usar el REF y aprovecharlo de verdad.
¡Gracias por llegar hasta aquí!
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Con esto termina el módulo «Canarias, Empresa y REF: ventajas fiscales y oportunidades reales». El archipiélago necesita profesionales que conozcan estas herramientas. Ahora las conoces tú.
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Fundamentación curricular y metodológica
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Identificación
Descripción
La unidad de trabajo analiza la relación estratégica entre la clasificación CNAE-2025, la estructura de los sectores económicos, la elección de la forma jurídica y la aplicación de los incentivos del Régimen Económico y Fiscal (REF) de Canarias. Esta interconexión resulta clave para la planificación y gestión empresarial en el archipiélago, ya que la correcta identificación de la actividad económica constituye el punto de partida para optimizar la fiscalidad, acceder a los incentivos aplicables y maximizar las ventajas competitivas derivadas del marco económico y fiscal canario.
Justificación
Esta unidad contribuye al desarrollo de la competencia emprendedora, el pensamiento estratégico y la capacidad de análisis normativo, alineándose con los resultados de aprendizaje propios de los módulos de Empresa e Iniciativa Emprendedora, Gestión de la documentación Jurídica y empresarial.
En definitiva, la comprensión del REF dota al alumnado de una visión integral de la realidad económica canaria y les capacita para actuar como futuros profesionales capaces de optimizar la gestión empresarial dentro del marco normativo vigente.
Evaluación
La evaluación de la unidad se plantea como un proceso continuo y formativo, basado en la observación del trabajo diario del alumnado, la realización de actividades prácticas y el desarrollo de un proyecto final aplicado. Se valorará tanto la comprensión de los conceptos como la capacidad para aplicarlos correctamente en supuestos reales, utilizando instrumentos de evaluación variados y criterios claramente definidos mediante rúbricas.
Fundamentación curricular
Resultado de aprendizaje
3. Diseña proyectos empresariales aplicando los instrumentos del REF, evaluando su impacto económico y social.
4. Valora el REF como herramienta de desarrollo sostenible, digital y competitivo.
Al finalizar la unidad, se espera que el alumnado comprenda el funcionamiento del IGIC dentro del sistema fiscal canario, identifique sus elementos principales y sea capaz de calcular, justificar y aplicar correctamente el impuesto en operaciones de compraventa y prestación de servicios, relacionándolo con la actividad empresarial y diferenciándolo del IVA.
Criterios de evaluación
RA 3.
a) Se ha elaborado un plan económico-financiero que incorpore medidas del REF.
b) Se han calculado los efectos de los incentivos fiscales sobre los resultados previstos.
c) Se han empleado herramientas digitales para la simulación y presentación de datos.
d) Se ha presentado y defendido el proyecto con argumentación profesional.
RA 4.
a) Se ha relacionado el REF con la estrategia canaria de sostenibilidad y transición verde.
b) Se han propuesto acciones innovadoras que integren digitalización y economía circular.
c) Se ha participado activamente en debates y trabajos colaborativos mostrando pensamiento crítico.
d) Se han identificado salidas profesionales vinculadas al ámbito fiscal y económico canario.
Fundamentación metodológica
Metodología
La unidad se desarrolla mediante una metodología activa y práctica, centrada en el aprendizaje significativo y contextualizado. Se combinan explicaciones guiadas con actividades cooperativas, tareas aplicadas, casos prácticos, favoreciendo la participación del alumnado y la conexión entre los contenidos teóricos y su aplicación en entornos reales.
Agrupamientos
Se alternan distintos tipos de agrupamiento a lo largo de la unidad, incluyendo trabajo individual, trabajo cooperativo en pequeño grupo y actividades en gran grupo. Esta combinación permite atender a la diversidad del aula, fomentar el aprendizaje colaborativo y desarrollar tanto la autonomía personal como las habilidades sociales y profesionales del alumnado.
Recursos
Para el desarrollo de la unidad se utilizan recursos variados, como presentaciones digitales, material legislativo actualizado, fichas de trabajo, supuestos prácticos, herramientas digitales y documentos de apoyo. Estos recursos facilitan la comprensión de los contenidos, refuerzan el aprendizaje práctico y permiten adaptar el ritmo de trabajo a las necesidades del alumnado.
Espacios
La unidad se desarrolla principalmente en el aula ordinaria, combinando sesiones expositivas y prácticas, y se apoya puntualmente en el uso del aula TIC o recursos digitales para la realización de actividades, consultas normativas y trabajos colaborativos, favoreciendo un entorno de aprendizaje flexible y dinámico.
Relación con las actividades
Actividades de enseñanza-aprendizaje:
- Actividad 1. Claves del REF: Optimizando el CNAE para el Desarrollo Insular.
- Actividad 2. Economía y Empleo en Canarias: Del PIB a los Incentivos del REF.
- Actividad 3. Caso EcoSabor: Optimización del REF en la Industria Agroalimentaria Canaria.
Actividades de calificación:
- Actividad 4. Autónomos vs. ZEC: Análisis de Viabilidad Fiscal para Startups Tecnológicas.

